各教室に展示されている作品を紹介します。
１年 せんのかんじ いいかんじ
初めて自分の水彩セットを使って描きました。線の描き方や色の使い方を工夫しました。
２年 かぶってへんしん
立体的なかわいいお面を作りました。撮影会では、お面をつけてポーズをとり、とても楽しそうでした。
３年 つかってたのしい カラフルねん土
形や色の組み合わせを工夫して、カラフル粘土で作ることを楽しみました。
４年 どろどろカッチン
液体粘土を使い、イメージしたものや世界を表しながら楽しみました。
５年 からたちの花
国語科で２学期に初めて出会った詩「からたちの花」。読んで表現の工夫や感じたことを話し合いました。その後に、挿絵を入れて試写しました。
６年 ゆらゆら どきどき
「やじろべえ」のようにゆれるおもしろさを生かして、針金、粘土と紙を使って、それぞれの表したい世界を表現しました。
お子さんがご自宅に持ち帰られたときには、ぜひご覧ください。
前回投稿しました、国語科「どちらを選びますか」の話合いを、各学級で行いました。
１組のテーマは、「昼食は、給食とお弁当ではどちらが楽しく食べられるか」です。給食を選んだ子供は、「好き嫌い関係なくいろいろな食べ物が入っており、バランスがよい」、お弁当を選んだ子供は、「コロナ対策を考えると、お弁当であれば配膳がなく、安全である」と話すなど、それぞれの立場から考えを広げていました。（詳しくは、学校だより９月号をお読みください。）
２組のテーマは、「飼うなら犬か、猫か」です。２組では、一度話し合った内容を基に校長先生からアドバイスをいただき、別の視点に加えてもう一回話し合うことにしました。例えば、「飼う場所についてどんなメリットがあるか」「飼うときに必要なものは何か」などについてです。犬を選んだ子供は、「犬は外でも中でも飼えるから、天候や時間帯に応じて過ごす場所を変えることができる」、猫を選んだ子供は、「猫は犬ほどたくさん食べないから、えさ代があまりかからない」と話すなど、今までとは異なる視点から考えを広げていました。
どちらの学級にも、校長先生が参観しに来てくださいました。校長先生のつぶやきから、自分の考えを振り返ったり、新たな疑問を持ったりする子供が多く、実りある時間となりました。
これからも、様々な場面で話し合う活動があります。今回のように、何事も最後まで粘り強く考えてほしいと思います。
５年生は、国語科で「どちらを選びますか」という学習をしています。
ねらいは、互いの立場や意見を明確にしながら、計画的に話し合い、考えを深めたりまとめたりすることです。
タブレット端末のオンライン会議の試行を兼ねて、タブレットの画面を通じて、校長先生からこんな相談を受けました。
「犬か猫かどちらを飼おうか迷っています。みなさんなら、先生にどちらをおすすめしますか。なるべくたくさんの意見を聞かせてください。みんなで話し合い、まとまった意見を書いてください。みなさんの柔軟な意見を楽しみにしています。」（１組は、お昼は給食かお弁当のどちらがよいかをテーマにしました。）
子供たちは、画面越しに聞こえる校長先生の声を、体を前のめりにしながら真剣に聞いていました。
相談を聞いた後、まずは自分がどちらを校長先生におすすめするのか決め、理由を考えました。
校長先生にいろいろな意見を伝えようと、紙いっぱいにおすすめする理由を書いていました。
次回は、同じ立場や異なる立場の友達と意見を出し合い、よりよい意見を広げたりまとめたりしていきます。
学習の最後には、どんな意見がまとまるでしょうか。とても楽しみです。
